这是两篇老文章，出自我从事吉他教学的那段日子，现在看来很不成熟。我删去了一些敏感的词句，供大家一笑。

感谢我的朋友、著名吉他手高薇，给我提供了教学的时间和场地，练就了我在用音乐忽悠人这方面的能力和口才。

感谢我的朋友、著名文艺青年老杨，当时我的文章是手写稿，是老杨为我录入电脑。当时老杨的生活条件也不是很好。但是还是为了推动艺术的发展，在极其困难的条件下为我做了这样的工作。这是很高尚的精神。

谈吉他速成


随着现代音乐的不断发展和音乐文化的普及，喜欢吉他的朋友不断增多，很多青年都纷纷投入到对吉他的学习中来。很多朋友都想在短时间内尽快掌握吉他演奏的技巧，学会吉他弹唱。面对这样的现状，国内很多吉他老师都推出了速成式的吉他教学法。有的老师开展函授教学，在中国青年报刊登广告,称“不用学习乐理，两个月轻松学会吉他。”还有的老师保证“一个月掌握吉他弹唱”，甚至在天津有位著名的吉他老师在电视节目里保证“两节课就可以学会吉他弹唱。” 

这些老师知道学生们最需要的是什么，而且他们都有很强的经济头脑，会按照市场经济的规律办事，真是“人民要什么，就给他们什么。”正迎合了一部分青少年朋友想不经过努力练琴又不学习乐理，想要毫不费力就学会吉他的需要，所以受到了很多人的欢迎。好逸恶劳、不劳而获是时代的通病，不过实践证明，这种速成的教学方法，确实能收到立竿见影的效果，让很多人在最短的时间内，用最少的付出，就可以展示自己所谓的“音乐才华”。

虽然各位老师的教学方法，所用的教材、教学曲目不尽相同，但一般来说，都是按照下面的课程内容来进行的。

先学会按弦、拨弦，这是最基本的技巧。再学会看六线谱，和弦谱，掌握基本的节奏和分解和弦，掌握和弦的变化，再加入唱就可以了。一般情况下掌握了这些内容就会被一些人叫做“学会吉他弹唱”了。

六线谱是一种简捷明了表示吉他演奏技巧的记谱方法，任何人都可以在极短的时间内学会看六线谱。这是非常简单的。再学会两、三个和弦就能进行简单的弹唱了！但是请注意：只能是简单的弹唱，因为现代音乐的吉他演奏和编配一般都有些难度。比较简单，容易演奏，一拨拉就成的曲目在现代的歌曲里不大容易找到，所以在吉他速成的课程中，教学中选用的曲目大都是比较容易弹唱老掉牙的老歌。这些歌曲往往是现在的青年不大熟悉的，其中有些歌曲甚至是让人反感的，但是教吉他速成的老师只能教人这样的曲目，因为只有这些歌曲才是只有两，三个和弦、节奏简单、一弹就会的。

某位权威的吉他老师讲：“学吉他弹唱，花费较少的时间，就能取得较大的成功。”这是多么具有诱惑力的话语。这个我国老牌的吉他教师----刘天礼先生又讲：“只要学过吉他，就会与众不同，就会给人以好感，说起来总会带上一句，他会弹吉他！”如此轻易就能博得人们的厚爱，哪个年轻人不心动？ 更有一位目前大名鼎鼎的刘传老师在他的书里大讲“琴中自有黄金屋，琴中自有颜如玉”。我真怀疑老师们的这些说法是在教导他的学生们什么？

很多朋友觉得通过速成吉他的学习以后，“收获很大”、“进步很大”而洋洋自得。

不过且慢，当学生们学完了“速成吉他”的全部课程以后，最终的效果往往并不理想。除了老师教过的几首老掉牙的老歌，别的那就一概不会了。要想弹最新的流行曲目，就会因为没有曲谱而无从下手，可实际上就算是把谱摆到他的眼前，他还是弹不出来，他会告诉你：“太难了！我弹不出来。”那么他们究竟能弹出什么呢？只要听一下就知道了。因为基本功不过硬，乐理不扎实，弹出的声音拖泥带水，稀里哗啦，时断时续，声音忽大忽小，和声似是而非。这样的水平，只能蒙骗不知音乐为何物的傻瓜，却是足以笑掉行家的大牙。虽然我本人的水平也不过如此，却也不认为这算得上什么“音乐修养” 。

凡是参加“两个月速成”吉他学习班的学生，学完了所有课程之后，可以说十个人里有九个人都是上面说的这种情况，另外一个还是学了一半就不学的。你如果不信，就去跟这样的吉他班找专门教“速成吉他”的老师学一个学期，交他一次学费，让事实来证明给你看。

这些老师就是看准了学生想不经过努力，就要学会弹吉他这一心理需要，安排了速成式的教学，不但让你吉他“速成”，同时也让自己的钱包“速鼓”。

学会简单的弹唱，并不是一件很困难的事，也可以说是很容易，但是弹唱和弹唱不一样，也是有水平的高低之分的。有的人的弹唱听起来动听感人，可是有的人的弹唱就是让人觉得索然无味，甚至让人不愿意听下去，这就是水平的区别。现在有的人只会两三个和弦就敢对人或深情或豪迈进行所谓的吉他弹唱，并且洋洋得意，自以为自己很了不起，有的人还对这样的弹唱崇拜的不得了，这是因为根本没有见过高水平的吉他演奏。

如果认为所谓的吉他弹唱不过就是这么回事，这么简单，那就是一种很错误的认识。即使是简单的弹唱也是需要有和弦、节奏、演唱的严谨配合，也是需要下一番功夫的。

但是即使是学会了简单的弹唱，并不代表吉他的学习已经“成功”，甚至连入门都谈不上，在这种水平下，如果想在某些环境中“一显身手”，或者是“展示自己的音乐才华”肯定不会有理想的效果。

吉他得学习是一个漫长，艰苦的过程，即使是要初步掌握吉他的演奏，也决不是一两个月就可以速成的，一份付出，才有一份的收获，只有经过系统的学习，练习，才会取得初步的成绩。所谓“吉他速成”的说法，是一种错误的诱导，是老师对学生的毫不负责，是老师利用学生的心理弱点和对音乐的无知，实现自己经济目的的行为，这种学习不但不能培养出真正的音乐能力和音乐素质，而且容易形成错误的音乐习惯，造成对音乐和乐器的错误认识。

所以，一个吉他初学者，应当抛弃不切实际的幻想，吉他绝不是一朝一夕或者是两三天的学习和练习就可以掌握的。其实任何乐器、任何技艺的学习都是如此。只有脚踏实地，扎扎实实，从基本功练起，从基本乐理学起，一步一个脚印，才会取得满意的效果。在练琴的过程中要注意，一定要耐的住寂寞。因为练琴的过程，特别是基本功的练习，是非常枯燥的，所以，每一个吉他初学者，要想练好琴就一定要有自制力，要能够克服自己的烦躁、没有耐性等不良情绪，只有这样才能把吉他的基本功练好。因为没有过硬的基本功，没有扎实的乐理学习，任何一点提高都是困难的。我们常常说要“战胜自己”，其实所谓“战胜自己”就是说人要有自制力，要注意克服自己的懒惰，烦躁等等一些不良情绪的困扰，这一点在练琴的过程中尤为重要。很多学琴的朋友都是因为不能坚持练习，所以最终没有取得理想的结果。练琴的过程不但是一个练习技术的过程，更是对心灵和意志的锻炼。这是一个学习音乐的人必须具备的一种非常重要的素质。

吉他是不可能速成的，所谓“欲速则不达”，越急于求成越是难以成功。技术是一点一点提高的，音乐的知识、经验是一天一天积累的。正如一个人不可能一口气吃成一个胖子，有谁听说过哪位吉他手是在短短的二个月时间内速成的？！那些高声叫卖“吉他速成”的老师如果不是出于对音乐的无知，那他一定是别有用心。这些吉他速成的言论看似头头是道，实则一派胡言。

谈学吉他应选择什么样的老师

先说老师。目前天津市的吉他教学市场的局面非常混乱，很多刚刚会弹一点吉他的人也摇身一变成了老师。在河西区友谊路一带，有一位刚刚学过一年吉他的人，就开办了一个吉他学习班，民谣、古典什么都教，学费也不低，可是这位老师自己的学琴时间就不长，其真实水平更是教人不敢恭维。

一个吉他初学者，往往缺乏鉴别真假的能力，根本没有办认清老师的真实水平。正是因为市面上有太多滥竽充数的老师，所以，初学者选择老师一定要慎重，选错了老师，不但空费了时间、精力，搭上了学费，而且容易形成错误的音乐概念，贻害非浅。

有人认为，应该找水平高，技术好，名气大的老师学习。这样的老师大都比较自负，收费也比较高，只适合有相当基础的学员提高深造。不太适应初学者，就象是大学的老师一般不愿意给小学生讲初级课程一样。况且名气大的老师不见得就一定有真才实学，有很多老师的名气都是吹出来的。和乐手不同，好的乐手的水平是实在的，是要经过实践的检验才会得来的，而现在很多老师的动手能力不是很好，但是动嘴的能力却是一流的，专门擅长夸夸其谈，自我吹嘘，能讲的天花乱坠，地涌金莲。但是这些都是老师的宣传水平，是和老师的音乐水平无关的。

还有，“名师”不见得是“明师”，选择老师只看他的名气大小是不行的，因为有名无实的老师大有人在，在天津就有不少。况且水平高的老师，还要看他有没有行之有效的教学方法，教育教学是一门学问，更是一门艺术，不是每个人都能胜任的，吉他教学也不例外。有的老师自身水平很高，教的也认真可就是教不出好学生，就是因为他的教学方法不得当。

我个人认为，选择一个老师的首要条件，应当是老师的责任心。

只有那种有责任心的老师，才会真正的教会你，而不是糊弄你，才会给学生细心的指导，真正让学生真正的掌握所学的东西。并让你达到一定的标准，一定的水平，可以说有了负责任的老师，才会有成功的保证。

如果找了一个不负责任的老师，不管老师的水平如何，学生只能落个被骗学费的下场，什么也得不到。只会拨拉一、两个和弦，难道也叫会弹吉他？有些老师想的只是赚钱，你学的会学不会与老师有何相干？教不会就再交学费，再来学嘛！说句不客气的话，这些老师根本就没打算教会你。

有的这样的老师只能教给学生一些基础的东西，甚至连基础的知识也也教不会学生。如果你觉得学习的效果不理想，没有达到自己的目的想要再有些提高，老师会告诉你，初级班就讲这些，就达到这个水平，想提高再交学费上中级班吧。其实就是上了他的中级班也提高不了多少，因为老师根本就没有让你提高水平的责任，老师只有收学费的责任。更不要说那些没有真才实学的老师了。

还有的老师，舍不得把一些规律性的知识，或一些有深度，有难度的知识和技巧告诉学生，非常保守。因为老师要吊学生的胃口，好多赚点钱。一些关键性的知识，老师是不会轻易告诉你的。都告诉了你，怎么显得老师比你强呢？再说这些知识和技巧如果都让学生们掌握了，学生们也会互相交流掌握，那谁还来跟老师学，那还不断了老师的财路，饿掉了老师的大门牙。

老师可以毫不负责的教，学生交了学费，可不能毫不负责的学，除非你是有钱没有地方花，要去赞助一些“音乐人”的生活。判断一个老师是不是对学生负责，不是一件很容易的事，但判断一个老师对学生是不是不负责任，却是一件很简单的事。凡是一张嘴就是吹嘘自己如何如何，曾经得过什么什么大奖，自己的学生如何如何，自己认识哪些名人，跟哪些名人合过影，跟着他学就能怎么样，这样的老师十个有十个靠不住。老师用花言巧语，甜言蜜语，夸夸其谈，骗你上当。贬低别人，抬高自己就是经常挂在老师嘴上的话，所以，初学者要有清醒的头脑。

不负责任的老师都有一个特点，那就是爱说不负责任的话，先保证你跟他学就能怎么怎么样，给你个热火罐抱着，先收了钱再说。还有的老师说得更漂亮。“从你的基础上出发，让你有一个飞跃”，其实，飞跃没飞跃只有自己知道。更可笑的是，有些学生明明没有多大提高，却自认为自己有了飞跃。其实不过是受了老师的愚弄！

有的朋友学琴心切，急不择“师”，结果一无所得，于是对自己失去了信心，心灰意冷，放弃了吉他，这样的例子太多了。其实并不是学生不努力，不聪明，而是老师教得有问题。不要被表面的现象迷惑，树林儿大了什么鸟都有，不是所有的老师都是可靠的，不要只看老师又会这，又会那，关键是老师能不能教会你。在一个初学吉他的人眼里，会弹上几段，就会被视为高手，因为初学者不能正确认识一个人的吉他水平。初学的朋友一定要注意：一个人吉他水平的高低，绝不在于他会弹多少东西，而要看他的演奏质量，况且，有很多老师弹出的东西根本就不对，到处是破绽，只能骗骗不懂音乐的人。

所以跟一个老师学，必须要经过对老师的了解，认为自己确实能学到东西再决定。如果你对音乐知识、乐理知识和乐器知识有一定的了解，那么就很容易判断老师的实际水平。如果你的音乐知识有限，那么应该多看一些音乐基础知识的书，先自学一段时间。或者请人介绍可信的老师。如果你什么都不会，什么都不懂，就到处跟人学，不但没什么效果，也容易受骗，因为没有鉴别他人音乐水平的能力。

老师的问题，说到底是老师人品的问题。有个别的老师本身有很多不良习惯，而且无时无刻不影响学生。不少人跟这样的老师学过一段时间以后，琴弹的不怎么样，毛病到添了不少，一身江湖习气，市井习气，污言秽语，流里流气，狂妄自大，自吹自擂，自以为是，目中无人，好像他会弹两下吉他，全世界都要对他肃然起敬。要不就是我认识谁谁谁，我老师是谁谁谁，其实，别人跟他有什么关系呢？认识谁并不代表你是谁。这些不知道自己吃几碗干饭的“摇滚青年”、“朋克青年”跟“艺术”能有什么关系。

弹吉他的人往往都会有这个通病，那就是自己会了几下子，就开始自我感觉良好，总觉得自己了不起，比别人强，总是瞧不起人，看人眼珠总往上翻，这是一种很恶劣的习气。有很多吉他大师都还在不断的学习，一个学琴时间不长的人，有什么可骄傲的呢？在艺术的世界，越是高手、大师往往越是谦逊，那些自吹自擂、目中无人的大都是跳梁小丑，过眼云烟。

所以老师的重要，不仅是教会学生弹琴，而且要传达给学生正确的音乐观念，扎实沉稳的音乐作风。但这样的老师太少了。正是因为有大量水平不高的老师，必然会有大量水平不高的学生，这就是我们天津近几年吉他水平普遍低下的原因。一个老师，最起码应该是有真才实学，有好的教学方法，有责任心。这三条如果少了一样，就不是一个合格的老师。

再说说教材。

目前市面上充斥泛滥各种各样的吉他教材，让人眼花缭乱，很难分辨，其中以民谣吉他弹唱为主。客观地说，大部分教材水平并不是很高，特别是一些老师在利益驱动下胡拼乱凑，搞出的教材错误百出，而且互相抄袭的情况非常严重，一本书上写错了，另一本书就能原文不动的照抄上去，造成一错再错，学生按这样的教材怎能学会音乐。

而一个人对音乐造成错误地认识和习惯以后，再进行纠正是非常困难的，所以目前流行的一些“吉他教材”是在很害人 。

有的老师把本来连贯的知识分割开来，分集出版，要想学的多，就得买我下一本书，着着实实赚了一头子。其实这位老师的系统教材错误漏洞极多，不但表现在歌曲和弦的编配，节奏进行上，（这类错误，到处都是）而且其中有很多错误观点对进一步的学习极为有害。例如某老师讲一种和弦进行很不合理，老师说用这种连接方法的编曲人是“初学乍练”，“水平不高”，“执迷不悔”，“死不悔改”，那老师你的水平高在哪呢？这位老师连“扒带子”都扒不对，还谈什么水平？这位老师的水平都写在到处是错误的“教材”上了。

这位老师自命为吉他教育家并且才华横溢，可就是常犯一些低级错误。不过，客观地讲，这位老师对吉他事业也是有贡献的，不少朋友都是从这种教材练起入门的，为普及吉他也算作了很大的工作。但这位老师的教材错误极多，议论批评之声已经不绝于耳。

还有的老师为了初学者，把本来很精彩的技巧进行了简化处理，使人人都能弹唱，但学生就很难提高了，所以弹出的东西索然无味，与原版差别极大，原因是关键的地方都被老师简化没了，这样练下去的后果可想而知。还有的老师对于一些规律性的东西不肯明白的讲出来，使学生走了很多的弯路，耗费了不必要的时间和精力。